A la universitat no és el mateix estudiar Magisteri que Pedagogia... potser perquè fins ara s’ha separat la investigació sobre el fet educatiu del fet educatiu pròpiament.

Per què a la docència a Secundària s’hi arriba via oposició, sense tenir una formació complerta en educació? Per què passa el mateix amb les càtedres i els professors de la Universitat ?

Es pot saber molt d’un aspecte, un contingut, una matèria... dominar amb excel·lència un instrument... però això vol dir que s’és capaç de compartir aquest coneixement i fer-lo extensible, comprensible i proper a l’alumnat? On és el COM?

Per altra banda, saber com fer una classe, tenir capacitat de reacció en una aula, ser capaç d’entendre’t amb l’alumnat, fer que estigui atent, que aprofiti tot el que sap i descobreixi tot el que encara no sap i ho aprengui... és suficient per a ser bon professor? El QUÈ serà sempre el mateix?

Per mi el professor de cant és el que combina el què i el com, i els alimenta de forma sistemàtica, i els fa evolucionar; l’un i l’altra es donen la mà per fer les classes profitoses en tots els aspectes possibles ( tècnics, musicals, humans...). Coneix el seu propi instrument, la seva pròpia veu i sap treure’n el màxim rendiment i bellesa, i també es para per un moment a pensar com pot fer que l’alumnat en tregui tot el benefici a la seva veu, tenint en compte les qualitats innates, úniques i pròpies de cada persona, cercant-ne el potencial i portant-lo a fora.

Considero que encara em queda molt i molt per aprendre del meu instrument, per treure’n totes les seves qualitats, i també de com fer les classes, però també considero que puc aportar a l’alumnat part del que ja conec. Davant de les qüestions que em plantegen reacciono buscant en el meu instrument, en la meva contínua formació, algun recurs, alguna eina que pugui passar a l’alumne/a tal com si fos un relleu, per a que ell o ella, el prengui i el porti a bon lloc. La qüestió és no parar mai l’aprenentatge del QUÈ, mantenir-lo, millorar-lo, qüestionar-lo i al mateix temps reflexionar sobre el COM, avaluar-lo, comparar-lo, ampliar-lo...

S’aprèn en cada classe que reps i en cada classe que fas i entre dos no hi aprenentatge si un dels dos no vol (sigui alumne/a o professor/a!).